Мы проанализировали рисунки детей
и собрали в список все активности,
которые интересны детям.

В самом начале проектирования мы провели
воркшоп с детьми этого детского сада, пообщавшись на тему
"Что я буду делать на своем собственном острове"

Для каждой активности мы разработали модуль
игрового комплекса, который ей соответствует.

Комплекс имеет три уровня для игры
и каждый ребенок может выбирать
себе игру по силам.

Кроме фанеры мы использовали цветное оргстекло.
Например, в таком игровом элементе, в котором
при перемещении окошка можно смотреть на мир
сквозь разные цвета и смешивать их.

Окошки с оргстеклом были сделаны для
того, чтобы дети могли смотреть с разных ракурсов по сторонам или наблюдать друг за
другом.

И в то же время воспитатели могут наблюдать
за детьми и быть не на виду.

Еще одна задумка для создания интерактивного
и сложного пространства-это зеркала,
которые расположены высоко, до них нельзя
дотянуться, но можно в них подглядывать
за происходящим или за самим собой.

Нам было важно сделать минималистичный внешний вид, без лишних элементов и избежать внешних креплений.
Поэтому конструкция сложная внутри и простая снаружи. И на всей конструкции нет ни одного наружного крепежного элемента.

Эти же зеркала помогают создавать неожиданные
композиции: солнце над пальмой- это не постер,
а отражение в зеркале части комплекса.

Мы ставили перед собой задачу сделать одновременно простой по формам комплекс с интересным многоплановым пространством, где есть место фантазии.

Если есть "Остров", значит должна быть и вода.
Поэтому ландшафтная раковина- одна из важных смысловых составляющих комплекса.

Мы уделили внимание тактильным элементам:
все деревянные поверхности гладко отшлифованы
и покрыты натуральным маслом для дерева.

Одно из самых главных желаний детей, которое
мы выявили еще во время воркшопа-это
домик на дереве.
Поэтому для внешней стенки домика
была использована фанера с рисунком, напоминающем стволы.

Важной задачей было сделать интересное игровое пространство на довольно ограниченной площади.

И сделать его непохожим на привычные игровые площадки. Так, чтобы дети учились играть не только "на скоростях", но и думая, вникая, планируя.

Например, в этом комплексе нет горки, зато есть трап с небольшими перекладинами.
Дети очень быстро сообразили использовать мягкую подушку, чтобы скатиться вниз по трапу,
на маленькой скорости и не сделав себе больно. Скатиться и завершить этот цикл "поднялся-спустился"

Остров- это то, что можно обойти со всех сторон,
поэтому мы спроектировали площадку так, что
ее можно оббежать по кругу.

Нам хотелось сделать пространство,
в котором возможны неожиданные сценарии
для безопасной игры

Мы стремились сделать такую игровую площадку, когда можно ощущать себя частью игры, находясь и внутри и рядом с ней.

Хотя одна сторона комплекса
примыкает к стене.

Он полностью сделан из фанеры.

Игровая площадка называется
"Детский остров"