Самая главная концепция проекта- это создать персональный мир для ребенка на маленьком островке пространства. В нашем проекте мы хотели создать пространство для детей, которое позволит максимально раскрыть их фантазию и вберет в себя разные виды активностей, взятых их жизни. Нам хотелось создать такую площадку, где действие ребенка не будет коротким и односложным (поднялся- спустился), а с возможностью постоянно перемещаться и находиться в движении, но при этом иметь остановки и паузы : поднялся,пробежал, присел,спрятался, скатился, прополз, выглянул а потом немного отдохнул и побежал дальше. Это даст возможность ребенку создавать маршруты, осуществлять разные варианты игры и последовательностей действий, учиться выбирать куда двигаться дальше. Независимо от ситуации в стране, мире, несмотря на карантин и ограничения, у ребенка есть своя вселенная на островке, где он сам придумывает правила игры и сценарий событий.

Мы провели воркшоп в детском саду: попросили детей нарисовать остров их мечты и подумать, что на этом острове должно быть, чтобы они там с удовольствием жили и играли

Мы проанализировали рисунки детей, изучили активности, которые они нарисовали, провели ассоциации и получили набор действий, которые можно совершать на «острове» во время игры. Для детей оказалось важно: быть на острове с друзьями, но при этом иметь место, где можно спрятаться и побыть одному, иметь возможность забраться повыше и сверху понаблюдать за происходящим, спрятаться и почувствовать себя в домике соревноваться и показывать на что он способен То есть виды деятельности, как активные, так и спокойные. Мы думали не только о движениях, которые может совершать ребенок во время игры, но и о тех смыслах, которые движения под собой подразумевают. Например, забраться наверх по наклонной горке- значит показать, что он может, а забраться на ту же высоту по лестнице- добиться того же, но привычным способом. Или забраться по лестнице на маяк- цель у действия- посмотреть вокруг, а забраться наверх в домик- это спрятаться подальше от всех.

Затем, составив список активностей, мы создали игровые элементы, которые им соответствуют и из этих элементов собрали игровую площадку в таком порядке, чтобы деятельности чередовались и ребенок имел возможность создавать каждый раз различные маршруты.

Многофункциональный и полноценный остров с активностями, где ребенку может быть интересно, независимо от того, где этот остров находится, что может стать игровым сценарием для детей во время игры.

Нашей задачей также было не просто создать интересное место для игры, а сделать само пространство безопасным для детей. Поэтому мы использовали нормативы, разработанные для проектирования детских площадок: высота ограждений, расстояния для проемов и размеры отверстий. Создавая этот комплекс мы также думали о том, чтобы воспитатели могли со всех сторон видеть детей, играющих на нем и при необходимости помочь им, дотянуться или достать до ребенка, а также свободно подойти к умывальнику, обойти саму площадку со всех сторон.